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qing游泳鱼的博客

 
 
 

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提高地理学习兴趣  

2017-05-24 16:21:02|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 学习地理不但要掌握本学科的基础知识而且要培养学科能力和学科所要求的情感态度,怎样才能让学生对地理学科感兴趣呢,这就要求我们要不断地改进教师的教学方法和同学们的学习方法,使我们的学习过程始终处在快乐和主动进取之中,并不断地获得学习成功的喜悦。好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识和建立在其之上的能力是一个人生存和发展的条件。

地理学科中大自然的奇妙、人类社会的纷繁都有待于我们去探索 ,千奇百怪的地形地貌、复杂多样的气候变化、波澜壮阔的河流山川、更有那似乎可以摧毁一切的地动山摇、飓风海啸这些都是学生感到好奇的。 那么如何才能产生好奇之心哪?第一、养成喜欢观察的习惯,在观察中去发现问题。地理知识具有很强的直观性,这就是为什么地理教材除了文字还有大量的图表的原因,在教育教学技术迅速发展的今天又使我们的课堂教学能够使用多媒体课件将我们看不到的宏观缩小为模型,将地理事象长期的演化过程缩短,使之更为直观。通过你的认真观察,你就能够变抽象的文字记忆为形象的图像记忆,现代教育心理学告诉我们,图像比文字更易记忆,而且记忆量更大,记忆的时间更长久。当然观察图像还使我们的思维形式发生了质的变化即变单纯的抽象思维为形象思维和抽象思维有机的结合。这种学习方法不但在地理学习上行之有效,也可用于物理、化学、生物等自然学科的学习甚至语文等语言学科的学习。第二、多问几个为什么,也就是说我们要喜欢思考,深思后的理解是一种难以用言语表达的乐趣, “打破沙锅问到底,还要问砂锅啥做的” ,平时我们所看到的往往是事物的表象,只有我们去思考为什么,才能挖掘出表象后面隐藏的实质,才能将零散的知识形成链条和网络。三、上课一定要专心听讲, 青少年时期正是一个人记忆力、理解力最强的时期,但要使其发挥到最好,专心是必不可少的。专心地学才能使我们的大脑沟回跌宕起伏、大脑细胞活跃,思维敏捷、思路开阔、记忆深刻,才能举一反三,触类旁通,提高课堂学习效率,节约课后时间,

课堂多安排探究活动,探究性问题的学习是一种并不浪费时间的高效的学习活动。 在探究活动中, 能激发学生的才思、提高辩论能力。   我们在学习中还要要学会使用地图“一图胜万言”,在图上我们能够一目了然地看到地理事物的分布,再由此去思考为什么,在此过程中我们要善于将表示不同事物的地图进行联系和“叠加”这样我们就能够分析出原因,更高的掌握地理知识。 

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